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Avere una conoscenza di base sugli eventi traumatici in età evolutiva e su quali ne siano le conseguenze consente al professionista della relazione d’aiuto, anche non psicologo, di prestare attenzione, nei diversi contesti educativi, sanitari e scolastici, a quei segnali di disagio e criticità che richiedono una attenzione congiunta di diverse figure professionali. Comporta inoltre sapere quali siano le risorse ed i limiti di ogni competenza professionale cosi da non mettere in atto interventi non appropriati che mettono a rischio il minore. L’attenzione alla qualità protettiva della relazione non può quindi essere disgiunta dalla conoscenza di come la mente umana reagisce ad eventi traumatici e di quali siano i fattori protettivi che occorre potenziare nei diversi contesti di intervento.