Prevenzione dei disturbi di apprendimento

Breve programma per punti

Oggi si osservano molti problemi di organizzazione del movimento (disprassie) nei bambini che influenzano spesso pesantemente la loro possibilità di apprendere. Come favorire lo sviluppo dei requisiti prassici necessari per l’apprendimento?

Obiettivi

• Individuare relazione tra movimento e apprendimento
• Comprendere come il corpo sia mediatore tra il bambino e l’ambiente
• Connettere la cognizione, la rappresentazione mentale all’esperienza motoria e percettiva
• Sviluppare le funzioni adattive che consentono all’individuo di modificare l’ambiente esterno e adattarsi ai cambiamenti ambientali.
• Conoscere cos’è la prassia e come potenziare i requisiti motorio-prassici necessari per l’apprendimento
• Individuare gli indicatori di rischio delle difficoltà prassiche

Metodologia

• Cornice teorica di riferimento integrata con giochi psicomotori: teoria e pratica non andranno disgiunte
• Trasferibilità dell’esperienza in organizzazione di possibili laboratori ludico-motori

Spazi e attrezzature necessarie: 2 sale : una per attività psicomotoria con relativo materiale (possibilmente) una attrezzata per lavoro di gruppo con videoproiettore, tavoli, sedie

Materiali didattici necessari: Fogli A 4 e da pacco, pennarelli, matite colorate,

Destinatari: psicomotricisti, TNPEE, insegnanti scuola infanzia e primaria Secondo a chi è rivolto i contenuti subiranno variazioni Tempi e durata del corso Può essere di sole tre ore (cenni), di 6 ore o di 9 a seconda delle richieste o proposte La parte teorica e pratica avrà continue integrazioni
N°ore pratiche Da 2 a 3 a 6	N° ore teoriche Da 2 a 3	Crediti FC 6, 8, 15

Spazi e attrezzature necessarie 2 sale : una per attività psicomotoria con relativo materiale (possibilmente) una attrezzata per lavoro di gruppo con videoproiettore, tavoli, sedie

Materiali didattici necessari Fogli A 4 e da pacco, pennarelli, matite colorate,